为深入学习大单元教学理念，研究新课标下的素养导向的课堂教学，贯彻大单元学历案下的整体教学,落实立德树人理念，KY.COM及王成奎名师工作室邀请正高级教师、四川省特级教师黄尤林老师到学校为老师们做大单元教学的专题培训。活动由KY.COM教师与改革发展中心主任王成奎主持。KY.COM全体语文教师及王成奎名师工作室的全体成员参加了此次活动。
黄尤林老师以《让同学成为真正的“同学”——“大单元教学”方式的深度变革》为题，给老师们做了大单元教学的专题培训。
黄尤林老师首先引领大家明白“大单元教学的变化趋势”与“大单元教学的现实软肋”。他认为“大单元教学”的变化趋势，从“分数至上”到“育人至上”，从“三维目标”到“核心素养”；而“大单元教学”的现实软肋是重育分、轻育人、重讲授、轻探究。那么，该怎样实施大单元教学呢？课堂中的同学是否真正“同学”了呢？他以“儿童亲吻鱼儿”的图片，让大家自由谈对图片的理解；假如图中的鱼儿就是教师，鱼儿就是儿童，启发大家思考：儿童在何处？语文在何处？儿童与语文的联系在何处？
黄老师聚焦“牵住大单元教学的牛鼻子”，告诫大家要将“讲堂”变为“学堂”。他引领大家从“学习金字塔”中发现学习方式深度变革的依据，再让大家进行学习方式变革的深度实践，以小组合作学习的方式，探究《墙洞里学上网》中隐含的教育密码，思考自己的课堂教学该是“授人以鱼、授人以渔、助人自渔、授人自娱”中的哪一类呢？从而明白怎样牵住大单元教学的牛鼻子。
黄老师以“破译大单元教学的核心密码”为核心，引领大家明白大单元教学就是以大情境、大问题、大任务、大观念统领的单元整体教学。他让大家按所在年级分组，合作完成“大单元教学的课堂策略（一年级）、‘教——评——学’一体化实施（二年级）、大单元整合的PPT模版设计（三年级）、大单元教学的结构设计（四年级）、大单元教学10:30的实施策略（五年级）、大单元教学的评价与建议（六年级）”六个研修任务，让大家从中领悟大单元教学的实施策略。
王成奎名师工作室领衔人王成奎老师，引领大家思考大单元教学实施的感悟。他认为大单元教学的内容拓展更宽、学习关联度更强、学习体验更深切、迁移运用更灵活，为大家实施大单元教学作出了积极的思想引领。
此次教研培训为老师们提供了先进的、新颖的教学思路和实践办法，对老师们实施大单元教学有着积极的意义。
KY.COM暨王成奎名师工作室 “大单元教学”专题研修活动